现代课程认为课程是由()因素构成的。

被誉为“现代课程理论之父”的课程论专家是()。 被称为“现代课程理论之父”的是（???? ） 现代课程开发必须具备的要件是（） 被称为现代课程之父的是（） 被誉为“现代课程理论之父”的是（） 后现代课程的标准不包括（　　） 被誉为“现代课程理论的圣经”是著作（） 美国课程论专家泰勒被称为"现代课程理论之父"，泰勒的课程评价模式不重视的是（）。 被尊称为现代课程理论圣经的著作是（） （）被誉为“现代评价理论之父”和“现代课程理论之父”。 泰勒的()奠定了现代课程理论的基石 被视为“现代课程理论的奠基石”的是()。 （?? ）建立了目标模式，被称为“现代课程理论之父”。 被誉为“现代课程理论之父”、“当代教育评价之父”（） 1949 年出版的《课程与教学的基本原理》被视为现代课程理论的莫基石，其作者泰勒则被认为是“现代课程理论之父”。泰勒的课程原理可概括为下列哪几个阶段（） 在后现代课程标准中，最重要的特性是（ ） 《课程与教学的基本原理》一书被誉为“现代课程论的圣经”，其作者是美国著名课程理论专家（　　）。 《课程与教学的基本原理》一书被誉为“现代课程论的圣经”，其作者是美国著名课程理论专家（）。 后现代知识的性质有哪些？其对后现代课程有什么影响？ 因1918年出版《课程》一书而被为“现代课程理论开拓者"的学者是( )。