制定学前儿童科学教育目标的学科依据是（）

学前儿童语言教育目标的制定依据包含社会的要求、语言的学科性质以及儿童语言发 　　展和() 在学前儿童社会教育目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；社会发展需要是学前儿童社会教育目标制定的（）；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的（） 学前儿童语言教育总目标的制定依据包含社会的要求、语言的学科性质和学前儿童语言学习的特点以及() 学前儿童社会教育目标制定的内在依据是 试述制定学前儿童数学教育目标和内容的依据。 试析学前儿童数学教育目标和内容制定的依据。 制定学前儿童数学教育目标和内容的依据有( ) 　　制定学前儿童社会教育目标的依据是什么? 制定学前儿童语言教育目标的基本依据是什么? 　　 制定学前儿童数学教育目标和内容的主要依据有 ( ) 学前儿童科学教育评价的意义是：（1）评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；（2）评价是（）（3）评价是改进学前儿童科学教育的依据。 简述学前儿童科学教育中发展学前儿童表达技能的目标。 学前儿童科学教育的目标按其层次，可以分解为学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标、（） 在目标制定的三类依据中，（）可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据 简述学前儿童科学教育的情感目标。 作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是()。 作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是（） 学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育 学前教育目标制定的依据是教育目的和（ ）。 学前教育目标制定的依据是教育目的和（ ）。