学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育

学前儿童科学教育活动包括集体性科学教育活动、区域性科学教育活动、整合性教育活动三类（） 学前儿童科学教育的启蒙性是指学前儿童科学教育（） 科学教育活动中学前儿童的活动包括讨论活动（）活动、发现活动三种。 简述学前儿童探究式科学教育活动的环节。 在学前儿童科学教育中，科学研究就是科学实验活动（） 学前儿童科学教育活动的实施形式主要有（ ）。 学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容 : 一是对学前儿童科学教育活动的评价 ; 二是对 ____的评价。 学前儿童语言教育活动的特点体现为：学前儿童语言教育活动是_____，学前儿童语言教育活动的目的是_____，学前儿童语言教育活动是_____ 学前儿童科学教育活动设计与指导应遵循哪些要求？ 学前儿童科学教育活动的主要方法有集体教学活动、区角活动和（　　）。 学前儿童科学教育主要包括（）和专门化的科学教育 学前儿童数学教育活动设计的科学性原则是指（）和（）必须科学 学前儿童科学教育评价的意义是：（1）评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；（2）评价是（）（3）评价是改进学前儿童科学教育的依据。 什么是学前儿童科学教育? 学前儿童教育活动不包括（） 把游戏运用于学前儿童科学教育活动中，这种做法是()。 适宜于秋季进行的学前儿童科学教育活动的是观察（　　）。 集体活动、个人活动和（）活动是学前儿童科学教育活动的三种组织形式。 在学前儿童科学教育的新进展中,科学教育内容是基于学前儿童的（　）来建构的。 学前儿童发展的需要是制定学前儿童科学教育目标的（）