义务教育阶段的化学课程目标包括三个维度．下列属于情感态度与价值观目标的是( )。

我国义务教育和高中阶段的化学课程目标中，明确提出发展学生的（）能力 义务教育阶段数学课程目标从（）方面加以阐述 新课程标准将义务教育阶段的数学课程目标分为（）。 义务教育阶段数学课程目标是从知识技能、数学思考、( )、情感态度四个方面加以阐述。 我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（ ）。 我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是( )。 关于义务教育化学课程目标的确立依据，下列表述不正确的是( )。 关于义务教育化学课程目标的确立依据，下列表述不正确的是( )。 化学课程目标中，"情感·态度·价值观"目标属于（）。 义务教育阶段语文第二、三学段的学段课程目标对写作的要求为（　　）。 我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（）。 我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（）。 我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（　　）。 化学课程目标中，“情感态度与价值观”目标属于（　　）。 义务教育阶段语文第二、第三学段的学段课程目标对写作的要求为（　　）。 义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标，从( )、( )、( )、( )四个方面加以阐述。 义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标，从（）、（）、（）、（）四个方面加以阐述 义务教育化学课程内容包括（）。 我国全日制义务教育《音乐课程标准》中的课程目标体现在情感态度价值观、_______、______三个层面。 下列不属于高中教育阶段化学课程性质的是(　　)。