（）是指对群体或个体品德、知识、技能、智力、体力与性向的利用、塑造与发展的过程。

健康管理并不是指对个体或群体的健康进行（　　）。 健康管理并不是指对个体或群体的健康进行（）。 健康管理并不是指对个体或群体的健康进行()。 人力资源是指能够推动整个社会和经济发展的，且具有智力劳动和体力劳动能力的劳动者的总和。人力资源包括人的体力、知识和技能。 人力资源是指能够推动整个社会和经济发展的，且具有智力劳动和体力劳动能力的劳动者的总和。人力资源包括人的体力、知识和技能。 人力资源是指能够推动整个社会和经济发展的、且具有智力劳动和体力劳动能力的劳动者的综合。人力资源包括人的体力、知识和技能。 一切有目的地增进人的知识和能力、发展人的智力和体力、影响人的思想品德的活动是( ) 学风一般指个体或群体在学术研究和知识学习的精神风尚和（） 群体不是个体的简单相加，而是将个体力量汇合成（）。 用来测量个体经过某种正式教育或训练后，对知识和技能掌握程度的测验是（） 从广义上说，凡是增进人的知识和技能，发展人的智力与体力，影响人的思想观念的活动，都可以称作为教育。（　　） 参照群体最初是指()、朋友等个体与之具有直接互动的群体。 是指能够推动社会经济发展具有劳动能力的人的体力、智力、技能的总和（） 智力是人们认识客观世界、学习知识和技能、适应社会环境、解决各种问题的综合能力。其中，个体智商在（）为判断智力低下的标准 论述利用群体约定培养学生的态度与品德的基本操作程序。 广义的教育是泛指一切增进人的知识与技能、影响人的思想品德的活动;狭义的教育是指__。（） [药学综合知识与技能]中毒是指 只要学生的知识技能掌握得好，智力发展水平较高，并形成良好的品德，其心理就会健康地发展了（） 发展智力与掌握知识、技能是两回事，不能混为一谈。（　） 广义的教育，是指凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动。（　　）