网络教学平台支持较适合学习者之间的同步和异步交流，下列属于异步交流的是（）

是对学习者通过教学 外语教学以“学习者为中心”。而在学习者身上最重要的因素是 __________、才能和兴趣。 外语教学以“学习者为中心”。而在学习者身上最重要的因素是 __________、才能和兴趣。 学习者利用学习平台可以完成下列哪些操作?() （）是分析学习者目前学习状况与期望学习者达到的学习状况之间的差距 网络学习者的监控包括：（） 教学设计的四个要素包括学习者、教学目标、教学策略和（）。 教师的角色应该是学习者建构知识的忠实支持者、学习者学习的高级伙伴或（） 为了使课程与教学适合于学习者的需要而在一门课程或一个学习单元开始之前对学习者所具有的认知、情感和技能方面的条件进行评估。这种评价属于（） 选择教学媒介要考虑的因素包括：教学目标、学习者的特点、学习环境和代价等（） 时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出：新课程学习者分析倡导学习者分析主体的多元化和学习者分析标准的（）。 学习动机是影响学习者学习的一个重要的因素，为了使教学产生效果，在教学活动中加入对学习者学习动机进行激发和引导的内容是必要的（） 先行组织者教学是给学习者提供（） 个别化教学是一种适合各个学习者不同需求和（）的教学。主要是通过教师与学生（）而实现 网络交流狭义地讲指网上单向交流。同步交流指参与者之间实时地实现在线交流与反馈的活动，达到面对面交流的即时效果。广义的网络交流还包括网络同步交流，即参与者之间交流活动不受时间的限制，可随时进行，不同步发生。 网络交流狭义地讲指网上单向交流。同步交流指参与者之间实时地实现在线交流与反馈的活动，达到面对面交流的即时效果。广义的网络交流还包括网络同步交流，即参与者之间交流活动不受时间的限制，可随时进行，不同步发生（） 教学目标的行为主体是学习者（） 新课程学习者分析倡导学习者分析主体的多元化和学习者分析标准的（）。 远程教育资源是为教学目的而设计的，用于支持与帮助远程学习者达成学习目标的各种资源。（ ） 为了使课程与教学适合于学习者的需要和背景而在一门课程或一个学习单元开始之前对学习者所具有的认知、情感和技能方面的条件进行的评估，这种评价属于