为了使课程与教学适合于学习者的需要而在一门课程或一个学习单元开始之前对学习者所具有的认知、情感和技能方面的条件进行评估。这种评价属于（）

综合实践活动是一门综合课程，也是一门经验课程（） 在一门课程或教学活动结束后进行的评价叫（）评价。 在一门课程或教学活动结束后进行的评价叫做（ ）评价。 语文课程是一门学习语言文字运用的（ ）课程： 在一门课程或教学活动结束后进行的评价叫正式评价。 研究性学习既是一门课程，又是一种学习方式。（ ） 当课程被认为是知识时，一般特点在于：课程往往是从学习者角度出发和设计的、课程是与学习者个人经验相联系相结合的、强调学习者作为学习主体的角色。 当课程被认为是知识时，一般特点在于：课程往往是从学习者角度出发和设计的、课程是与学习者个人经验相联系相结合的、强调学习者作为学习主体的角色。 本门课程是一门（）都很强的课程。 对于课程、教师与参考书3个实体型，如果一门课程可以有若干个教师讲授，使用若干本参考书，而每一个教师只讲授一门课程，每一本参考书只供一门课程使用，则课程与教师、参考书之间的联系是( )。 课程目标即教育者在完成某一门课程的教学时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。课程目标主要分为（　　） 对一门课程或一个单元的教学设计属于以（ ）为中心的教学设计层次。 (2006年)在一门课程或教学活动结束后进行的评价叫做____评价。 《体育与健康课程》是一门以（）为主要手段的课程 当课程被认为是活动时，其特点在于（）A．课程是与学习者个人经验相联系、相结合的 B．强调学习者是课程的主体，以及作为主体的能动性 C．强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施课程D．重视学习活动的水平、结构、方式，特别是学习者与课程各因素的关系 学科课程注重学习者的经验和自发需要（） 学科课程注重学习者的经验和自发需要（） 初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等 假设一位教师可以讲授多门课程，一门课程可由多位教师讲授，则教师与课程之间是___________。 一个教师能开多门课程，一门课程有许多教师会开，实体课程与实体教师间是______。