1924年房东岳翻译了日本教育家小原又一的《教育实用心理学》（）

根据历史资料记载，我国出现的第一本有关教育心理学的著作是在1908年翻译的日本小原又一的《教育实用心理学》。该书的翻译者是（　　） 20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳泽。醐本小原又一著的【 】 1908年，我国出现了第一本关于教育心理学的著作，是由房宗岳翻译日本小泉所著的（） 美国实用主义教育家杜威的教育代表作是（） 日本教育家铃木镇一创立了（）教学法。 “生活即教育”、“社会即学校”是美国实用主义教育家杜威的教育名言。() 美国实用主义教育家提出了“教育即生活”“教育即生长”的观点。杜威的观点反应了高校劳动具有的特征是（　）。 下列教育家中，属于实用主义代表的是（ ）。 下列教育家中，属于实用主义代表的是（　　）。 日本音乐教育家铃木通过()的教学，实践其教育理论。 在西方近代教育思想史上，最能体现实用教育思想的教育家及其著作是( )。 1924年，教育部颁行了（），进一步完善了壬戌学制，中国现代高等教育制度逐渐形成。 下列哪位教育家的教学思想属于实用主义（ ） 在西方近代教育思想史上，体现实用主义教育思想的教育家及著作是（） 下列教育家中，不属于实用主义代表的是（） 美国实用主义教育家杜威提出了著名的（） 日本音乐教育家铃木通过()教学来研究和实践其教育思想。 受杜威实用主义教育思想影响，但不是杜威教育思想简单翻版的中国教育家是()。 进步主义教育思潮的代表人物是美国的实用主义教育家（）。 进步主义教育思潮的代表人物是美国的实用主义教育家()。