美国实用主义教育家杜威提出了著名的（）

美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（　　）。 美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为 美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（ ） 美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为 （　　） 有的学者认为是社区教育是源于20世纪初美国实用主义教育家杜威提出的“（）”。 美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，被称为（） 著名的实用主义教育家及代表作是（ ）。 著名的实用主义教育家及代表作是（）。 著名的实用主义教育家及代表作是（）。 著名的实用主义教育家及代表作是（ ）。 进步主义教育思潮的代表人物是美国的实用主义教育家（）。 进步主义教育思潮的代表人物是美国的实用主义教育家()。 美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，被称为(    ) （2014江西）实用主义教育家杜威的“新三中心”指的是()。 实用主义教育家杜威认为教学过程是“从做中学”的过程。 （） 19世纪末，美国实用主义教育家杜威依据学生“在做中学”的认识发展过程提出了（）等教学过程的几个阶段。 受杜威实用主义教育思想影响，但不是杜威教育思想简单翻版的中国教育家是()。 美国教育家杜威是实用主义教育学的代表人物,其代表作是《民主主义与教育》。 ( ) 19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程中提出了（）等教学过程的几个阶段。 约翰·杜威，美国著名哲学家.教育家，实用主义哲学的创始人之一。功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。其思想内容主要包含（）