在途径—目标理论中，领导行为与结果之间的中间变量有（）

为了提高党政基层机构的执政能力．某市市委为200多名后备干部举办了一次培训。在培训班上，从事领导科学研究的李教授为学员们作了专场报告。系统地介绍了领导行为理论。这些理论既包括传统的特质理论，又包括现代备受欢迎的魅力型领导理论、路径—目标理论以及领导—成员交换理论。李教授的讲座让学员们受益匪浅，很多人表示要把这些知识应用到自己的管理实践中。 在路径—目标理论中，领导行为与结果之间的中间变量有()。 为了提高党政基层机构的执政能力，某市市委为200多名后备干部举办了一次培训。在培训班上，从事领导科学研究的李教授为学员们作了专场报告，系统介绍了领导行为理论，这些理论既包括传统的特质理论，也包括现代备受欢迎的魅力型领导理论、路径-目标理论以及领导-成员交换理论。李教授的讲座让学员们受益匪浅，很多人表示要把这些知识应用到自己的管理实践中。在路径-目标理论中，领导行为与结果之间的中间变量有（ ）。 为了提高党政基层机构的执政能力，某市市委为200多名后备干部举办了一次培训。在培训班上，从事领导科学研究的李教授为学员们作了专场报告，系统介绍了领导行为理论，这些理论既包括传统的特质理论，也包括现代备受欢迎的魅力型领导理论、路径—目标理论以及领导—成员交换理论。李教授的讲座让学员们受益匪浅，很多人表示要把这些知识应用到自己的管理实践中。 根据以上资料，回答下列问题：在路径—目标理论中，领导行为与结果之间的中间变量有（ ）。 路径-目标理论强调，领导方式要有权变性。路径-目标理论中的领导行为有 途径-目标理论认为领导者与领导方式必需是部下乐于接受的方式，必须具有激励性。 领导目标与领导效能的中间环节是() 为了提高党政基层机构的执政能力，某市市委为200多名后备干部举办了一次培训。在培训班上，从事领导科学研究的李教授为学员们做了专场报告，系统地介绍了领导行为理论，这些理论既包括传统的特质理论，也包括现代备受欢迎的魅力型领导理论、路径一目标理论以及领导一成员交换理论。李教授的讲座让学员们受益匪浅，很多人表示要把这些知识应用到自己的管理实践中。 根据以上资料，回答下列问题：在路径——目标理论中领导行为与结果之间的中间变量有（ ）。查看材料 途径—目标理论的补充者和发展者豪斯教授提出的领导方式有（ ） 菲德尔在权变领导模式理论中认为，影响领导有效性的环境变量有（）。 不同的领导理论有不同的理论视角，特别强调了领导者不同领导风格与领导效能之间的因果关系（） 按照“途径—目标”理论，领导者可以采用的行为方式主要有（ ） “路径——目标”理论认为，领导方式有() “”之间声明的变量与“”之间声明的变量有何不同？ 材料题根据下面资料，回答题： 为了提高党政基层机构的执政能力，某市市委为200多名后备干部举办了一次培训。在培训班上，从事领导科学研究的李教授为学员们做了专场报告，系统地介绍了领导行为理论，这些理论既包括传统的特质理论，也包括现代备受欢迎的魅力型领导理论、路径一目标理论以及领导一成员交换理论。李教授的讲座让学员们受益匪浅，很多人表示要把这些知识应用到自己的管理实践中。 在路径一目标理论中．领导行为与结果之间的中介变量有( )。查看材料 中国大学MOOC: 途径目标理论中成就导向型领导除了对下属期望很高外，非常信任下属有能力制定并完成具有挑战性的目标。 为了提高党政基层机构的执政能力，某市市委为200多名后备干部举办了一次培训。在培训班上，从事领导科学研究的李教授为学员们做了专场报告，系统地介绍了领导行为理论，这些理论既包括传统的特质理论，也包括现代备受欢迎的魅力型领导理论、路径一目标理论以及领导一成员交换理论。李教授的讲座让学员们受益匪浅，很多人表示要把这些知识应用到自己的管理实践中。 在路径一目标理论中，领导行为与结果之间的中介变量不包括( )。 为了提高党政基层机构的执政能力，某市市委为200多名后备干部举办了一次培训。在培训班上，从事领导科学研究的李教授为学员们做了专场报告，系统地介绍了领导行为理论，这些理论既包括传统的特质理论，也包括现代备受欢迎的魅力型领导理论、路径一目标理论以及领导一成员交换理论。李教授的讲座让学员们受益匪浅，很多人表示要把这些知识应用到自己的管理实践中。在路径一目标理论中，领导行为与结果之间的中介变量不包括（） 路径一目标理论中的指导性领导者的领导类型与（）相似。 如果在函数中定义的局部变量与命名空间中的变量同名时，（）被隐藏 介于自变量和因变量之间的变量称为。: 中间变量|定比变量|定距变量|连续变量