西方教育史上第一个明确提出“教育心理学化”的教育家是（）

在西方教育史上，首次提出"教育心理学化"的教育家是（）。 在西方教育史上，首次提出教育心理学化的教育家是（ ） 在西方教育史上，第一个明确提出教育应从儿童的自然本性出发的教育家是（） 在西方教育史上，第一个明确提出并论证了教育性教学的教育家是（ ） 西方教育史上第一个明确提出儿童年龄分期教育的是（） 在教育史上,第一个明确提出将心理学作为教育理论基础的是( ) 西方教育史上第一个明确提出儿童年龄分期，并强调教育应遵循儿童自然发展顺序的教育家是（） 西方教育史上第一个专门叙述教育问题的教育家是 西方教育史上第一个建立完整教育理论体系的教育家是 西方教育史上第一个建立完整教育理论体系的教育家是()。 第一个提出“教育心理学化” 口号的教育家是（） 在世界教育史上，第一个提出“教育心理学化”口号的人是（　　） 教育史上，第一个提出“教育心理化”口号的教育家是：() 德国教育家赫尔巴特在西方教育史上第一个提出并论述了（） 在教育史上，第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是（） 在教育心理学史上第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是 西方教育史上，（）是第一个明确提出儿童年龄分期，并强调教育应遵循儿童自然发展顺序的教育家。 在西方教育史上，（）是第一个明确提出儿童年龄分期并强调教育应该遵循儿童自然发展顺序的教育家。 在教育史上，第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是德国的（） ）是第一个明确提出“教育心理化”口号的教育家