杜威倡导的课程类型是（）。

杜威的课程设计教学模式的结构是（）。 杜威的课程设计教学模式的结构是（ ）。 杜威的课程设计教学模式的结构是（　　）。 杜威关于课程与教学统一的实质是（） 杜威是()课程论流派的代表人物。 杜威的课程设计教学模式的结构是（） 以杜威为代表的经验主义课程流派主张课程的主体是（） 杜威认为，课程组织以（）为中心 以美国实用主义教育家杜威为代表的课程理论认为，课程的组织要以儿童为中心，基本的教学方法是做中学，这体现的课程类型是（    ） 以美国实用主义教育家杜威为代表的课程理论认为，课程的组织要以儿童为中心，基本的教学方法是做中学。这体现的课程类型是（ ） 以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为（　　） 以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为（ ） 新课程倡导（　　）的课程评价。 陶行知先生倡导“生活教育”“教学做合一”的思想所体现的课程类型是（ ）。 杜威的课程设计教学模式的结梅是（ ）。 被称为“课程评价之父”的教育家是杜威。 陶行知先生倡导“生活教育”“教学做合一”的思想所体现的课程类型是（　　） 杜威提出实现课程与教学统一的具体途径是（） 以杜威为代表的经验主义课程论流派认为，课程应（　　）。 新课程倡导的学习方式是（）