以杜威为代表的经验主义课程流派主张课程的主体是（）

杜威是实用主义教育学的重要代表人物，主张课程的组织应 以_ 为中心。 杜威的经验主义也称（） 以杜威为代表的（ ）流派认为，以学科为中心的传统课程是不足取的，应代之以儿童活动为中心的课程。 （）是根据儿童经验或团体生活统整起来的课程，它的理论基础是“经验主义”课程哲学观，所以又称对称经验课程。 以下选项不属于经验主义课程论观点的是( ) 以下对经验主义课程的评价不正确的是（　　） 以下选项不属于经验主义课程论观点的是（） 杜威“经验自然主义经验课程论”的特征是什么？ 杜威主张__________、教育即生长、教育即经验的改组或改造，并提出以——、活动课程和__________为特色的课程理论。 杜威是实用主义教育学的重要代表人物，主张课程的组织应 以{pz_填空}为中心。 在课程理论流派中，结构主义课程理论的代表人物是（）。 综合课程是源自杜威的教育主张。 综合课程是源自杜威的教育主张。() 存在主义课程论流派的代表人物是（） 杜威认为经验课程的基本形态是（） 蒙台梭利设计的课程反映了强烈的经验主义的色彩；（） 社会改造主义课程论流派的代表人物是（ ） 经验自然主义经验课程论的代表人是（） 活动课程的内容主张从儿童兴趣和经验出发，以儿童活动为中心设计课程，其代表人物是（） 后现代主义课程理论流派的代表人物是（）