学术的意义是求真，探求真理本来应该是每个学者的崇高职责，诚实也应该是治学的最基本的态度。人类的活动很难找出还有哪一种像学术这样强调真实，学者也因之受到公众的敬仰，甚至被视为社会的良心。如果由于学术不端行为的频发，而使科学界的声誉受到严重损害，败坏了科学研究在公众心目中的形象，那么它必然会阻碍科学的进步。这段文字意在（ ）。

热爱并追求真理是( )。 专业技术人员的内生动力是专业技术人员力求认识世界，渴望获取知识和不断探求真理的主观的意向，以及勇于实践，实现自我发展的精神追求。 学术思考求真的结果是（） 积极提倡恪守诚信、探求真理、追求和谐、勇于创新、善于分享、无私奉献的学术道德思想，使专业技术人员自觉地尊重、维护和实践学术科研活动的职业道德，这是对专业技术人员从事科研所应有的（）进行的要求。 “追求真理比占有真理更宝贵”所包含的哲理是( ) “追求真理比占有真理更宝贵”所包含的哲理是()。 真理和价值的关系应该是 体现教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是（　　） 体现教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是( )。 “追求真理”的具体要求包括（）。 解放思想，客观唯实，追求真理是（）的实质 体现了教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是( )。 体现了教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是（　　）。 中国学术以求真和求善为目标（） 中国学术以求真和求善为目标（） 教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神体现出的职业道德是（）。 学术论文最多见的选题应该是（） “追求真理比占有真理更宝贵。”这一命题所包含的哲理是（） （）就是要确立求真务实的态度并坚持实事求是的原则，具有追求真理、修正错误的勇气。   （）是教师追求真理、严谨治学优秀品格的重要体现