下列哪些原则和策略是奥苏贝尔提出的（）

奥苏贝尔提出的解释遗忘原因的理论是 奥苏贝尔提出的解释遗忘原因的理论是（ ）。 奥苏贝尔讲解式教学的设计原则是__________。 奥苏伯尔提出的教学策略是（） 认知结构迁移理论的提出者是奥苏贝尔（） 奥苏贝尔提出的解释遗忘原因的理论是动机说（） 奥苏贝尔认为教学的基本原则包括（　　） 奥苏伯尔提出了()教学策略。 奥苏贝尔提出接受学习的理论基础是认知结构（） 下面能够体现奥苏贝尔提出的“附属内驱力”的是（） 奥苏伯尔根据逐渐分化和整合协调这两条教学原则，提出了“（）”教学策略。 奥苏贝尔把“组织者”分为_________和_________。 奥苏贝尔提出了下位学习、上位学习和同位学习三种同化模式（） 通过对原则的演绎、推广和应用而确认某特殊事例隶属于原则之内，这种学习即是奥苏贝尔提出的上位学习（） 奥苏贝尔提出的有意义学习的类型有（）。 奥苏贝尔的学习理论是（） 通过对原则的演绎、推广和应用而确认某特殊事例隶属于该原则之内，这种学习即时奥苏贝尔提出的上位学习 奥苏贝尔提出的影响学习迁移的认知结构的变量有 奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（）。 奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（）