能较全面地反映被评价者品德情况，且应用较广的品德评价法的是（）

传统的教育评价以评价者为主体，被评价者完全处于被动地位。() 在幼儿园评价活动中，评价者和被评价者两者之间是() 教育活动评价的（）将教育活动评价看作是评价者与被评价者共同建构意义的过程 主体取向的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。 评价者或被评价者比较稳定、恒常的心理品质是指()。 相对评价既不与客观标准进行比较，又不与其他被评价者进行比较，很容易使被评价者自我满足。() 被评价者的实际年龄52岁，评价年龄59岁，增长年龄53岁，该被评价者属于（） 由被评价者的上级、同事、下属和客户等，分别匿名对评价者进行评价，我们称之为（） 品德评价法 品德评价法   在幼儿园工作评价活动中，评价者和被评价者两者之间是相互分离的（） 品德评价将引导学生的品德朝着德育目标所规定的方向发展。这指的是学生品德评价的（） 在学前教育评价中，评价者与评价者之间，以及被评者与被评者之间，相互接触、交流，能相互学习，取长补短，扬长避短，发挥优势，形成特色体现了学前教育评价的()。 访谈法是通过评价者与被评价者当面问答，来获取信息的一种评价方式（） 在幼儿园工作评价中，做到评价者与被评价者相结合，工作主体与评价主体相组合，以体现评价的（） 在幼儿园工作评价中，做到评价者与被评价者相结合，工作主体与评价主体相结合，以体现评价的() 评价者由于对被评价者的某种印象而影响其对被评者的其他特征和品质的知觉，这是（） 被评价者绩效的某一积极方面导致评价者将此人绩效中的所有其他方面都给予积极评价，属于（） 个体健康危险因素评价结果为：评价年龄高于实际年龄，说明被评价者（　　）。 以下哪种图可以最清楚明了地展示被评价者的各种指标得分？（）