学生在学习过程中要不断地复习，这反映了（）教学原则

乌申斯基认为，复习是学习之母。他形象地将学习中不注意复习的现象比喻为“醉汉拉火车，边拉车边丢货，到家时只剩下一辆空车”。这反映了教学中的（）原则。 乌申斯基认为，复习是学习之母。他形象地将学习中不注意复习的现象比喻为醉汉拉火车，边拉车边丢货，到家时只剩下一辆空车。这反映了()的教学原则。 乌申斯基认为，复习是学习之母。他形象地将学习中不注意复习的现象比喻为醉汉拉火车，边拉车边丢货，到家时只剩下一辆空车。这反映了( )的教学原则。 在教学过程中，通过（），可以不断地矫正偏向和失误，逐步达到预期的教学目的。 依据斯金纳程序教学法中的（）原则，老师在教学过程中，要不断给学生反馈，特别是积极的反馈 （）是为了在烧制过程中颜色能产生更好的效果，在绘画时需要不断地调整。 教师在教学过程中，对教学活动不断地进行自我认识和反思的能力是（） 教师在授课过程中，对某学生音乐学习的评价从不同的阶段进行了整体的对比，很清楚地把握了学生的进步和发展，这体现了音乐教学评价原则中的（）。 在教学实施过程中，师生之间需要进行不断地交流，下面对教学交流的描述，正确的有（） 在教学实施过程中，师生之间需要进行不断地交流，下面对教学交流的描述，正确的有（） 导师需要不断地提升自身学术水平和科研造诣，以更好地指导学生。 改革过程中虽然人们有怀疑，但作为领导要不断地表达承诺。（） 一节课中将鉴赏、歌唱、器乐演奏及音乐常识等教学任务进行综合安排，使学生能在学习过程中不断地变换学习内容和学习方式。这种形式的音乐课程属于（　　）。 教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断地自我认识和反思的能力是（） 在学习过程中，学生学习新的知识点后，如果不及时进行复习，就容易遗忘，这体现的是()   王老师在教学过程中,能不断对其教学活动进行积极、主动地计划、监视、检查、评价反馈、控制和调节,并成功地实现教学目标。这反映了王老师有较强的（） 所谓变式就是教师指导学生不断地变换学习方式（） 在教育过程中，学生是学习过程的主体，这否定了教师对学生的指导地位。 教学倾听技能是教师在教学过程中（ ）地倾听学生，获得教学信息，从而指导学生学习的教学行为方式。 在暗适应过程中，视觉感受性在不断地（）。