下列属于布鲁姆教育目标分类中的认知领域较高级的是( )。

布鲁姆等人的《教育目标分类学》把教有目标分为三大领域，分别是认知领域、情感领域和（    ）。 布鲁姆将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域（） 在布卢姆的教育目标分类中，认知领域的最高级目标是() 布鲁姆的教学目标分类理论分为三个领域，它们是认知领域、（ ）、( ). 简述布鲁姆关于认知领域的教学目标的分类标准。 简述布鲁姆关于认知领域的教学目标的分类标准。 布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域。() 布鲁姆把认知领域教育目标分为六类，即（） 下列不属于布鲁姆教育目标划分领域的是（） 在布鲁姆认知领域目标要求中，层次最低的是()。 在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级口标是（ ）。 在布鲁姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域的学习目标，要求超越原先的学习内容。 美国心理学家布鲁姆将教育目标划分为()、认知领域和情感领域。 以下属于布鲁姆教育目标层次“情感领域”的是? 简述布卢姆的教育目标分类理论中关于认知领域的教育目标分类 下列属于布鲁姆教学目标分类中动作技能目标的是（ ） 布鲁姆的教育目标分类对认知领域做了层次的划分。“聆听音乐时、能够判断出音乐的节拍。”这一能力属于哪个层次？   布鲁姆的教育目标分类对认知领域做了层次的划分。“聆听音乐时、能够判断出音乐的节拍。”这一能力属于哪个层次？ 根据布鲁姆的教学目标分类理论，“言语行为”属于（　　）领域的教学目标。 根据布鲁姆的教学目标分类理论，“言语行为”属于哪个领域的教学目标？（）