简述行为取向课程与教学目标的功能及其设计的步骤

论述课程与教学目标设计的策略 课程与教学评价的基本取向 请简述地理课程目标与教学目标的关系。 课程与教学目标不具有评价功能。() 行为取向的课程、教学目标包括两个重要含义：第一，课程、教学目标耍着眼于（），第二，课程、教学目标要描述学生的学习结果 简述课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系 简述课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系 简述课程设计的五种基本取向 教学目标设计制订的步骤有哪些（）。①钻研课程标准，分析课程内容②分析学生已有的学习状态③确定教学目标分类④陈述具体的行为目标 “课程创生取向”视野中教学设计的特征是什么？ 简述体育教学中教学评价的功能及要点。 简述体育教学中教学评价的功能及要点。 请简述地理课程目标与教学目标的关系。(12分) 课程与教学目标的功能包括为课程内容和方法的选择提供依据、为课程与教学的组织提供依据等多项功能。() 行为取向的课程目标具有导向功能，控制功能，激励功能，评价功能。 简述HLA的生物学功能及其与临床的关系。 简述忠实取向视野中教学设计的特征 简述课程评价的定义及其基本步骤。 简述支付与清算功能及其应用。 简述培训课程设计的步骤。