陶行知先生认为，民主的教师应有虚心、宽容、与学生同甘共苦（）等品质。

陶行知先生认为“教学合一”，即是（） 陶行知先生认为“教育的新生”应是（） 民主的教师,必须要虚心、宽容、与学生共甘苦、跟民众学习、跟小孩子学习,但师生必须有眼的严格的界限 “捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知这句话强调的是教师应具有（　）。 “捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知这句话强调的是教师应具有（）。 陶行知先生提出的“接知如接枝”体现了教学的( )。 陶行知先生指出，先生的责任不在教，而在于教学，在于教学生学。体现的教学原则是（??）。 陶行知先生指出，先生的责任不在教，而在于教学，在于教学生学，体现的教学原则是（ ） “行是知之始，知是行之成。”陶行之先生的这句话告诉我们（） 陶行知先生的“每天四问”中，分别是（） 陶行知先生认为，生活教育的特质包含（）等。 陶行知先生认为，现在的“生活即教育”就是（） 陶行知先生确立了学前教育的（）方向 陶行知倡导“小先生制”，其借鉴的是（）   陶行知先生指出，先生的责任不在教，而在于教学，在于教学生学。体现的教学原则是（   ）。 我国教育家陶行知说“要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”这句话说明教师具有（　）的义务。 我国教育家陶行知说“要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”这句话说明教师具有（）的义务。 陶行知先生说：要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。这要求班主任应（） 我国教育家陶行知先生的“爱满天下” 的教育信条体现了教师素养的()。 陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（）