陶行知先生指出，先生的责任不在教，而在于教学，在于教学生学，体现的教学原则是（ ）

陶行知先生倡导“生活教育”“教学做合一”的思想所体现的课程类型是（　　） 我国著名教育家陶行知先生告诉我们：“学校的任务是千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”陶行知先生强调了学习的重要性。 陶行知先生关于“学生的精神”论述中，学生应具备（）等精神。 陶行知先生倡导的“生活教育…‘教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（　　）。 陶行知先生倡导的“生活即教育。”“教学做合一”思想，落实在课程类型上，表现为（） 陶行知提出教学应该具有教、学、做合一的原则。() 陶行知先生倡导的“生活即教育”“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（）。 陶行知先生倡导的“生活即教育”“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（　　）。 陶行知先生要求儿子坚持“（）”的立场。 陶行知先生认为“教育的新生”应是（） 陶行知先生说：要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。这要求班主任应（） 陶行知先生确立了学前教育的（）方向 陶行知先生认为，现在的“生活即教育”就是（） 陶行知先生认为“民主教育”的实质是（） 陶行知先生的“每天四问”中，分别是（） 陶行知先生认为，生活教育的特质包含（）等。 陶行知倡导“小先生制”，其借鉴的是（）   陶行知先生认为，民主的教师应有虚心、宽容、与学生同甘共苦（）等品质。 上世纪二三十年代，陶行知先生有感于旧中国文化落后、文盲众多、普及教育中师资极端匮乏的状况，提出让儿童一边当学生，一边当“先生”的教学法，即“小先生制”。下列各种教学组织形式中，与“小先生制”相似的是（） 陶行知的“教学做合一”思想