回归教育是一种教育理论，它认为人的一生应是学习和工作不断交替、相互结合的过程。接受义务教育和基础教育乃至高等教育后就业的年轻人，应在需要时有机会返回学校去学习。下列教育类型属于回归教育的是（）

学习化社会的终身教育即人在一生中要一直学习，不断获得高学位，学习主要，工作次要。（ ） 家庭（）是家庭生活中的一种生命教育，对于一个人的一生幸福影响甚大 人的一生所接受的教育中，()是长久性教育。 洛克的“绅士教育”理论，不属于一种家庭教育理论。 近代教育史上，在掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）。 在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论, 一种理论是形式教育论，另一种理论是（） 终身教育是指人的一生应该是一个不断学习的过程，永远和接受教育联系在一起（） 素质教育（）是观念形态的东西，是对客观现实的一种超越，它体现着教育工作者的主观意志，是教育工作者的一种愿望。 在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（ ）。 在近代教育史上，对于掌握知识和发展智力究竟以谁为主的问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（） 德国教育家莫伊曼和赖伊提出的一种现代教育理论是（） (2015湖北潜江)近代教育史上，在掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是()。 班级工作既是一种教育活动，又是一种（）活动 班级工作既是一种教育活动，又是一种（）活动 健康教育贯穿人的一生，这体现了（） 远程教育是一种可以实施异地教学的教育形式，它具有（）交流的渠道。 提出活教育理论，创办实验幼稚园——南京鼓楼幼稚园，将一生的心血献给我国幼儿教育事业的伟大教育家是 教育是一种（　　）。 教育是一种 教育是一种（）。