对2岁前的婴幼儿开展听和说能力训练时，应选择（）的读物。

选择与改编2~3岁婴幼儿听和说游戏，可以带婴幼儿到动物园，边看边提问，让婴幼儿用()回答问题。 婴幼儿有声读物应选择一些色彩鲜明，内容简单而又生动有趣，以贴近婴幼儿（C）为主，利于婴幼儿理解的有声读物。 婴幼儿有声读物应选择简明、易上口，配有活泼欢快的背景音乐的有声读物，并且能有重复的句段，符合1-2岁的婴幼儿喜欢重复的特点。 对婴幼儿听和说行为观察的目的是准确地了解婴幼儿（）发展的水平 （）先于表达是婴幼儿听和说能力发展的特点之一 婴幼儿2～3岁时，通过模仿操训练，能达到增强婴幼儿（）的目的。 1岁前要加强听力和发言能力的训练，因为1岁前是婴幼儿（）发音关键期。 2岁以下婴幼儿肌内注射时应选用 听赏有声读物时，最好能有成年人在旁，边看边给婴幼儿（）。 婴幼儿摄取胸部正位时应选择 （）1～2岁是婴幼儿理解词的意义的敏感期，如果看和听说相结合的训练太少，婴幼儿的理解能力就比较差，听不懂成人说的话 两岁以下的婴幼儿肌内注射时应选择（）。 训练婴幼儿认知能力时，要做到（）。 2岁婴幼儿认识颜色训练的游戏是（） 2岁婴幼儿认识颜色训练的游戏是()。 对婴幼儿听和说行为的观察是在（）状态下进行的 听说游戏活动的内容主要集中在婴幼儿对听和说的（）方面 训练婴幼儿使用餐具可以增加婴幼儿的食欲，（）其动手能力。 听说游戏活动的内容主要集中在婴幼儿对听和说的理解和（）方面。 生病婴幼儿的饮食应选择（）。