课程设计活动史上，结构主义课程设计的代表人物是（）。

结构主义课程论的代表人物是（） 结构主义课程理论的代表人物是（） 在课程理论流派中，结构主义课程理论的代表人物是（）。 布鲁纳的课程设计思想反映了课程设计活动上（）的设计思路。 课程设计是指课程结构的编制。() 20世纪60年代美国结构主义课程改革的代表人物是（ ） 20世纪60年代美国结构主义课程改革的代表人物是() 20世纪60年代美国结构主义课程改革的代表人物是(??) 下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计（） 20世纪60年代美国结构主义课程改革的代表人物是(  ) 课程内涵的发展：课程即（），代表人物是（）。课程即（），代表人物是（）。课程即（），代表人物是（） 课程内涵的发展：课程即（），代表人物是（）。课程即（），代表人物是（）。课程即（），代表人物是（）。 课程设计的理论基础，实施课程设计的基础即（）。 课程设计 胜任能力项目是培训课程设计的依据，而（ ）是培训课程设计的前提。 培训课程设计 所谓课程设计最优化，就是指课程设计的最大合理化（） 活动课程代表人物是（） 结构主义教育理论的代表人物是（　　）。 结构主义语言学的代表人物是（ ）