(单选题) 归因理论认为,如果将失败归因于内部、稳定、不可控制的因素,学生会产生羞愧、 绝 望的感觉,表现出( )。

将失败归因于外部，不稳定、不可控时是最大的问题，会产生习惯性无助感（） 归因理论是从{pz_填空}来阐述行为动机的，代表人物把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定归因和非稳定归因，可控制归因和不可控制归因。 将失败归因于（）..无助感 消极归因就是把成功归因于自己运气好等外部的、不稳定的、不可控的因素（） 将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是（）。 根据韦纳的归因理论，将学习的失败归因于( )，对学生的激励作用最积极。 (2015广东粤东西北)如果一个学生将自己的失败归因于个体稳定的不可控的内部特征时，他会产生一种()的观念。 当一个人对自己的行为结果进行归因时，如果把失败的结果归因于可控制的原因，会产生（）。 美国心理学家（）对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。 个体倾向于把成功归因于自己、把失败归因于外因的现象叫做基本归因错误。() 根据韦纳的归因理论，属于内部的、稳定的、不可控制的原因的是（）。 美国心理学家（　）对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控归因。 具有失败倾向的学生更倾向于将失败归因于（） 维纳把归因分为三个纬度：内部归因与外部归因，稳定性与不稳定性归因、可控性与不可控性归因。 维纳把归因分为三个纬度：内部归因与外部归因，稳定性与不稳定性归因、可控性与不可控性归因。 对于成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素是（） 根据维纳归因理论，属于外在、稳定而不可控制的因素是（ ）。 在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在维纳的成败归因理论中，努力属于（）: 内部的，不稳定的，不可控的|内部的，不稳定的，可控的因素|内部的，稳定的，不可控的|内部的，稳定的，可控的 对成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是（ ）。 根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。