下列哪项活动促进个体潜能的发展

新课程强调建立促进学生、教师和课程的评价体系，在综合评价的基础上，更关注个体的和多方面的发展潜能 （）的目的在于评价个体在某一方面的发展潜能。 个性潜能只是个体发展的重要内因和可能趋向，是不会被漠视的个性、埋没的潜能，能自然发展成为有重要作为的巨大动能（） 个性潜能只是个体发展的重要内因和可能趋向，是不会被漠视的个性、埋没的潜能，能自然发展成为有重要作为的巨大动能。 个性潜能只是个体发展的重要内因和可能趋向，是不会被漠视的个性、埋没的潜能，能自然发展成为有重要作为的巨大动能（） 教育必须适应个体发展的规律才能促进其发展，请问个体身心发展的规律有哪些？ 学校教育具有促进个体发展和社会发展的功能。其中个体发展主要体现为 教育必须适应个体发展的规律才能促进其发展，请问个体身心发展的规律有哪些 适用于促进员工潜能开发和全面发展的面谈方式是（） 个体的潜能属于现实自我。() 绩效面谈方式中，（）更有助于促进员工潜能开发和全面发展。 个体表现为追求事业上、政治上的发展和发挥自己的潜能是 教育应怎样适应个体身心发展的规律，并促进其发展 教育应怎样适应个体身心发展的规律，并促进其发展 教育的个体发展功能表现为促进个体个性化的功能（） 试述成熟对个体身心发展的促进作用。 绩效面读方式中，（）更有助于促进员工潜能开发和全面发展 社会促进是指个体从事某项活动时，他人在场促进其活动完成，提高其活动效率的现象，也称社会助长。根据上述定义，下列不属于社会促进的是： （）是个体基本素质最为重要的一个指标，是赋予个体才能、塑造个体人格、促进个体综合发展的社会活动，对于专业技术人员的职业生涯发展具有非常巨大的影响。 个体身心发展的规律有哪些?学校教育如何适应这些规律，促进个体身心全面和谐地发展?