课例《小花猫》属于（ ）的节奏朗诵。

下列选项中．属于“设计·应用”学习领域的课例是()。 下列选项中．属于“设计·应用”学习领域的课例是( )。 下列选项中，属于“设计·运用”学习领域的课例是（ ）。 课例观察，是一种围绕课例进行有计划有目的的感知觉活动，借助这个活动，探寻课例背后的规律（） 辩论式班会课的设计组织形式与朗诵比赛相似。 辩论式班会课的设计组织形式与朗诵比赛相似。 课例研究是（）的阶梯 在歌唱活动中，一个声部用哼鸣的方式演唱旋律，另一个声部按相同节奏朗诵歌词，此演唱形式属于() 教师在此课例中的身份（） 课例观察的特征不包括（） 奥尔夫音乐教学中除乐器演奏外的其它培养节奏感的方法有（）、韵律朗诵、集体舞 在课例中的探究模式为（）。 微课程的雏形是视频课例片段（） 朗诵、念稿都属于口才艺术。 朗诵、念稿都属于口才艺术（） 课例研究是教师专业能力提升的（）。 下列属于小花脸的角色有： 下列属于小花脸的角色有： 名华慕课: 演讲的声音技巧要注意发音、语调和节奏。（） 以初中物理“重力”一课为例，简述三种新课导入的方法。