活动性德育课程的特征是()

各学科横向融通、课内外深度融合、符合学生认知规律和成长规律的德育课程实施体系，建构起德育课程、学科课程、传统文化课程和（）“四位一体”的德育课程实施新格局。 认识性德育课程的最主要功能就在于（） 简述小学德育课程教学的基本要求。 德育课程的教学内容具有个体性 依托互联网，开设服务于德育课程的网络专栏，使德育课程学习既依托于教材、又超越教材是德育网络建设的一个有效途径。（ ） 依托互联网，开设服务于德育课程的网络专栏，使德育课程学习既依托于教材、又超越教材是德育网络建设的一个有效途径。 隐性德育课程在效果上的优势不包括( )。 德育课程的教学主要涉及的是价值教学问题。 当代德育课程模式中的“社会行动”课程模式的代表人物是（） 2016年9月，我国开始实施中小学德育课程是 加强中小学德育课程一体化建设的必要性在于（）。 加强中小学德育课程一体化建设的必要性在于（） 中小学德育课程集中体现国家意志和（）的教育要求，具有思想性、实践性、开放性、综合性等特征，是学校德育工作的主渠道和主阵地 从知、情、意相结合的视角来设置的德育课程是（）。 从严格落实德育课程、发挥其他课程德育功能、用好地方和学校课程等方面，发挥（）在育人中的主渠道作用 严格落实德育课程、发挥其他课程德育功能、用好（）等方面，发挥课堂教学在育人中的主渠道作用 小学德育具有基础性、（ ）、（ ） 和活动性等特点。 中小学德育课程的目标旨在培养（）的中国公民。 中小学德育课程的目标旨在培养（）的中国公民 交往来获得相应的价值、观念，并养成相应的行为习惯，这是哪一种德育课程的特征?()