体育课程目标是体育课程实施前预期学生在发展品德、体力、情绪、运动技能、认知方面变化所达到的程度，通常包含()。

体育课程 体育课程资源的开发与利用是顺利实施体育课程，实现（）的前提条件之一。 体育课程资源 2001年体育新课程改革以来，心理健康也一直作为体育课程的学习目标，贯穿于整个学校体育课程体系之中。 新体育课程要求发挥学生的（）作用。 学习水平是根据学生的身心发展特征，学生达到的体育课程目标的（）和所学习内容的特点划分的等级。 体育课程实施的三个阶段是()。 体育课程的实施的取向不包括（ ）。 在具体实施体育课程的过程中有三种策略，其中（）认为学校是体育课程改革最适当的策略。 简述体育课程改革的发展趋势？ 以下（）不是学生本位体育课程评价的特点。 体育课程实施的几种态度是忠实取向、（）与（）。 体育课程实施的几种态度是忠实取向、（）与（） 体育课程的形式有（） 体育课程教学原则有（） 体育课程的学科基础 请论述体育课程改革的发展趋势。 简述实施体育课程改革策略应注意的问题 体育课程改革与体育教师的关系。 体育课程改革与体育教师的关系