创造力测验的内容更强调（　　）

发散性思考测验主要包含个人思考的（）、独创力、变通力与精密力等四项，通过这四项的表现，了解个人创造力或者创造力潜能的高低。 创造力的三叉系统模型认为，创造力包括 标准化创造力是指创造力对（ ）的应用。 创造力 创造力   蒙台梭利强调以（）作为课程，希望以此发展儿童的创造力和思想力。 创造力认知的研究将注意力的焦点放在操作创造力的（） 根据创造力的心理结构，说明学生创造力的培养措施。 创造力属于（）。 创造力是（）。 先天的智力会影响创造力，但并不是创造力的全部，同时创造力的提高也会促进智力的开发（） 先天的智力会影响创造力，但并不是创造力的全部，同时创造力的提高也会促进智力的开发（） 在创造力测评的三个测验方法中，用于测量发散思维的是（） 五种创造力理论中，创造力成分模式理论的研究方法是（）。 创造力等于知识乘以好奇心和想象力，知识越多，未必创造力越大（） 搞发明创造就是要有创造力,创新思维就是构成创造力的核心 创造力研究的提倡者吉尔福特认为创造力有四种特征（）。 在很多领域，创新无法仅依靠个人创造力，而要靠团队合作创造力。 在很多领域，创新无法仅依靠个人创造力，而要靠团队合作创造力。 隐性创造力是不可以转变为显性创造力的。这种说法（ ）