孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为( )。

孔夫子所说的的"其身正，不令而行；其身不正，虽令不止"，从教师的角度来说可以理解为（　　） 孔夫子所说的的"其身正，不令而行;其身不正，虽令不止"，从教师的角度来说可以理解为( ) 孔子所说的“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从”，从教师的角度可以理解为（　　）。  孔子所说的“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从”，从教师的角度可以理解为（　　）。 孔子所说的"其身正，不令而行；其身不正，虽令不从"，从教师的角度来说可以理解为（）。    孔子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为(　　)。     孔子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为（ ）。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 "其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"说明教师要（）。 “其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”说明教师要()。 "其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"这句话，从教师的角度可以理解为（）。 “其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”是指教师工作具有（） “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”表明了教师劳动的（　　）。 孔子所说的“其身正，不令而行。其身不正，虽令不止。从教师角度可以理解为 孔子所说的“其身正，不令而行。其身不正，虽令不止”，从教师的角度可以理解为（　　）。 “其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”体现教师劳动特点的( ) “其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”体现教师劳动特点的（） “其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这表明教师劳动具有（） 子日：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”从教师的职业道德方面来看，要求教师（　　）。 子日：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”从教师的职业道德方面来看，要求教师（　　）。