在游戏中，幼儿把棍子当马骑、把树叶当菜吃、让同伴装扮成医生、骑在椅子上一动不动假装开火车等。在游戏中，他们可以超越现实，按照自己的想象改变现实，他们一会儿是“妈妈”,一会儿又是“教师”;一会儿是“炊事员”,一会儿又是“驾驶员”。这体现了幼儿游戏的()。  

儿童拿一根竹竿当马骑,竹竿在游戏中属于 儿童把一枝树枝放在胯下当马骑，说明该儿童游戏的发展达到了（）阶段。 儿童把一根树枝放在胯下当马骑，说明该儿童游戏的发展达到了（　　）阶段。 什么东西装玻璃，爱把鼻子当马骑？ 有个东西真奇怪，把人鼻子当马骑 什么东西装玻璃，爱把鼻子当马骑？ 戴上一个“听诊器”，装扮成大夫给“病人”看病，表明婴幼儿（）能力的发展。 戴上一个听诊器，装扮成大夫给病人看病，表明婴幼儿（）能力的发展 幼儿在结构游戏中，由独自游戏发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（） 戴上一个“听诊器”，装扮成大夫给“病人”看病;拿上一件小衣服，装扮成“妈妈”给“孩子”穿衣服等。这是 1 岁左右孩子经常做的事。 幼儿在结构游戏中,由独自搭建发展为同伴联合搭建,主要反映了游戏中幼儿（） 把一根棍子想象成一匹马来骑、“过家家”、“医院”、“商店”、“公共汽车”等游戏属于（）游戏。 把一根棍子想象成一匹马来骑、“过家家”“医院”“商店”“公共汽车”等游戏属于（）游戏。 幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（　　）。 幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿(  )。 7.幼儿在建构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建。反映了游戏中幼儿 幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（　　）的水平。 幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）的水平。 《伪君子》中装扮成虔诚的天主教徒行骗的人物形象是（） 儿童在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开，把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于：（ ）