向幼儿展示成熟的语言，提高幼儿对语言多样性的认识，不科学的方式是让幼儿()

幼儿教育对幼儿语言发展的意义包括（ ）。 幼儿的语言学习具有（）的特点，教师与幼儿的交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。 对语言发育迟缓的幼儿（） 幼儿园教育的多样性特点主要指（ ） 幼儿的语言学习具有（　　）的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。 幼儿教育对幼儿语言发展的意义就是让幼儿多说话。（ ） 世界文化的多样性与雕塑艺术语言关系不大 谈话活动重在给幼儿提供说的机会，让幼儿在用语言交流的过程中操练自己的语言，并产生相互影响，通过提高自己对语言的敏感程度而发展自己的语言（） 幼儿园课程语言领域目标不包含（） 活动设计题：讲述活动可以教给幼儿认识事物的方法，培养幼儿的讲述能力，使幼儿学会清楚、完整、连贯地讲述某一事物。它可以锻炼幼儿独白语言能力，使幼儿的语言表述能力逐步得到发展。 请你设计一个大班讲述类的语言教育活动，要求在讲述活动中丰富幼儿的词汇，提高幼儿的表达能力。 讲述活动可以教给幼儿认识事物的方法，培养幼儿的讲述能力，使幼儿学会清楚、完整、连贯地讲述某一事物。它可以锻炼幼儿独白语言能力，使幼儿的语言表述能力逐步得到发展。请你设计一个大班讲述类的语言教育活动，要求在讲述活动中丰富幼儿的词汇，提高幼儿的表达能力。 组织生物变化性与多样性的活动主要是帮助幼儿（） 幼儿教育对幼儿语言发展的意义体现在（ ）。 幼儿园语言教育能促进幼儿语言能力的发展。() 在幼儿语言发展过程中，幼儿学习语言的态度是否积极主动，讲话的愿望是否强烈，影响幼儿对语言信息的摄入量，影响语言发展的速度与水平（） 锻炼幼儿独白语言能力的幼儿园语言教育活动是() 具有复杂多样性特点的幼儿园管理方法是() 促进婴幼儿的语言发展，可以使婴幼儿的（ ）得到明显发展和提高。 幼儿语言教育的重点是幼儿语言素质的养成，不包括（） 语言的内容以及运用语言的方式对幼儿社会性品质的发展有着重要影响（）