谈话活动重在给幼儿提供说的机会，让幼儿在用语言交流的过程中操练自己的语言，并产生相互影响，通过提高自己对语言的敏感程度而发展自己的语言（）

在幼儿教学活动中，提供交流机会最多的组织形式是（ ） 教师在设计科学教育活动时，要考虑给幼儿表达和交流的机会。() 幼儿在运用语言交流的同时，也在发展着________。（） 谈话活动要求幼儿使用的是独白语言，是培养锻炼幼儿独白语言的特别途径（） 请根据幼儿园谈话活动的语言教育目标的设计要求，对下面一个中班谈话活动 《我长大了》的活动目标进行评价，并写出更加适宜的活动目标。 　　 案例： 　　我长大了(中班) 　　 活动目标： 　　 (1)引导幼儿围绕主题谈话，运用连贯语言，不跑题; 　　 (2)教育幼儿用轮流方式谈话，不乱插嘴，不抢着讲; 　　 (3)让幼儿对谈话感兴趣，提高语言交往能力。 幼儿园谈话活动与日常交谈都具有发展幼儿语言交流能力的作用，二者之间没有什么差别（） 幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着（） 幼儿园谈话活动和讲述活动一样，都可以锻炼幼儿的独白语言能力。 早期阅读活动能够让幼儿有机会接触（） 早期阅读活动能够让幼儿有机会接触(　　　) 游戏为幼儿提供了大量交流的机会、操作的机会、表达的机会和（） 幼儿在运用语言进行交流的同时，什么能力也在发展着？ 在故事教学中，可开展创编、续编、仿编、谈话等让幼儿尝试艺术性结构语言的活动（） 在谈话活动中，帮助幼儿与他人进行交谈的语言是() 基本语言教育活动的（），要求教师既要为儿童提供说话的机会，又要引导学前儿童养成运用规范语言的习惯。 关于幼儿园文学活动帮助幼儿创造性地运用语言方面，正确的描述是() 应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿（），并能得到积极回应。 幼儿园的谈话活动旨在良好的语言环境中，帮助幼儿学习倾听，习得与别人交流的方式。一般没有明确的目的和计划。（ ） 在幼儿园各种谈话活动中，教师均可根据话题的内容，适当增进幼儿动手操作的机会（） 幼儿园幼儿语言教育活动的组织原则包括：让幼儿积极活动的原则、促进幼儿语言发展的原则、示范与练习相结合的原则和()