《学会生存》是由富尔为主席的_______________ 提交的报告

学习社会强调四种基本的学习是指学会认知、学会做人、学会共同生活和学会生存（） 面向21世纪教育的主旋律是四个学会，即（）、学会做事、学会共同生活、学会生存 联合国教科文组织在《教育-财富蕴藏其中》报告中提出，21世纪教育的四大支柱是（ ）。①学会生存②学会认知③学会做事④学会创造⑤学会共同生活 学知、学做、学会共同生活、学会生存称为新世纪教育培训的（）。 联合国教科文组织在21世纪教育委员会报告精神中主要应确立学生的四种基本能力是学会认知、学会做事、学会合作、学会生存。() 《学会生存》指出，当代教育中的三种新现象是 _________、________ 、________ 在（）中首次提出了教育的四大支柱，即学会认知、学会做事、学会共同生活和学会生存 本课程旨在于帮助同学们提高视野高度，掌握人生技巧，学会舍得，学会生存技巧（） 学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存是“教育的四个支柱”，基础教育则是“走向生活的通行证”（） 教师具有社会主义法治观念和法律常识，才能更好地指导学生学会做人、学会学习、学会交往、学会生存。 教师具有社会主义法治观念和法律常识，才能更好地指导学生学会做人、学会学习、学会交往、学会生存。() 教师具有社会主义法治观念和法律常识，才能更好地指导学生学会做人、学会学习、学会交往、学会生存。 国际上提出的新世纪教育培训的四大支柱是学知、（）、学会共同生活、学会生存。 富勒认为，主要体现社会生存最基本的要求，违背之则要受到谴责的是（） “二战”后的教育以“学会生存”为其根本职能，其教育原则是()。 当代“教育的四大支柱”新构想，认为要适应未来社会的发展，教育必须围绕学会求知、学会生存、学会共处和（）来设计和组织。 实现《学会生存—教育世界的今天和明天》中提出的“培养完人”的途径是终身学习，其目的是（）。 新一轮课程改革提出，让学生“学会生存，学会关心，学会尊重、理解和宽容，学会共同生活，学会创造”。这体现出了什么样的课程改革理念（　　） 联合国教科文组织国际教育委员会曾提出未来教育的四大支柱，即学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。 联合国教科文组织在《学会生存》中主张，建设学习化社会的关键在于