对外汉语教学既是一种第二语言教学，又是一种（）。

对外汉语教学是语言教学。() “听说读写”既是课堂语言教学的手段也是第二语言教学的（）之一。 为什么对外汉语教学是一种跨文化的教学？ 汉语作为第二语言教学与汉语作为母语教学之异同。 视听法是50年代产生于（）的一种第二语言教学法。 汉语作为第二语言教学与汉语作为母语教学相比，不存在（）。 第二语言教学 （）是汉语作为第二语言教学最显著的特点。 汉语作为第二语言教学语音方面的优势有什么？ 汉语作为第二语言教学词汇方面的难点有什么？ 对外汉语教学开创期的特点是教师曾在国外任教过，借鉴国外第二语言教学经验，把教外国人汉语与教本国人汉语区分开来。() 汉语作为第二语言教学语音方面的最大难点是（）。 汉语作为第二语言教学文字方面的优势有什么？ 汉语作为第二语言教学语音方面的最大难点是（）。 汉语作为第二语言教学翻译成“Teaching of Chinese as a Second Language”。() 第二语言教学中，教学法有 ( ) 汉语作为第二语言教学在语法方面的优势是什么？ 对外汉语教学的教学规律是由（）、语言学习规律、语言教学规律等共同决定的。 第二语言教学基本形式是（）。 （）一直处于第二语言教学的中心地位。