班主任利用精神和物质刺激，使学生产生追求班级德育目标的心理，并发掘自身潜力向着目标奋进的德育管理方法是（ ）

有些班级班主任上课或者班主任在场时，学生听讲认真、行为规矩，可是当班主任 不在场时，纪律明显涣散。这类班主任的班级管理作风可能是（） 有些班级班主任上课或者班主任在场时，学生听讲认真、行为端正，可是当班主任不在场时，纪律明显涣散。这类班主任的班级管理作风可能是： 一个班级有一个班主任，一个班主任只承担一个班级的班主任工作，请问班级和班主任之前的关系是 ？ 班主任有效履行班级德育职责的关键是（）。 班主任要在班级活动中引导学生具备（） 作为班主任，如何使班级良好运行 作为班主任，如何使班级良好运行 在班级管理中，班主任必须明确班级奋斗目标。() 班级是学校教育工作的基层单位，班主任是组织班级管理和德育的（）   班主任的人格对学生产生的影响包括（） 班主任是班级的（）、（）和（）。 （　）是班主任了解学生、管理班级的常用方法。 （　）是班主任了解学生、管理班级的常用方法。 班主任了解和研究班级个体是指了解学生的()。 在班级管理中，班主任必须精心设计和明确班级奋斗目标。 班主任班级管理的主要内容是了解和研究学生、____和____。 班主任确立班级目标要注意{pz_填空}、有恒和多样。 班主任培训内容主要包括：学校德育法规政策、（）、班级管理，以及学生工作热点问题研究等。 班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为____和____，形成目标体系，推动班级管理的管理方式。 在班级管理中班主任必须明确确立班级奋斗目标。