班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为____和____，形成目标体系，推动班级管理的管理方式。

班主任与学生共同确定班级总目标，并转化为小组目标和个人目标，使其与班级目标融为一体，以此推进班级管理活动.实现班级目标的管理方式，称为（） 在实施班级目标管理活动中，班主任要逐一地对学生进行（）、互相沟通，为班级目标的实现而努力 在班级管理中，班主任必须明确班级奋斗目标。() 在班级管理中班主任必须明确确立班级奋斗目标。 在班级管理中班主任必须明确确立班级奋斗目标。 班主任在指导班集体建设时，可以完全让学生自己确定班级发展目标。（ ） 班级目标管理实施阶段中的指导工作是班主任把学生安排在适当的岗位去从事适当的活动。 班级目标管理实施阶段中的指导工作是班主任把学生安排在适当的岗位去从事适当的活动。 班级目标管理实施阶段中的指导工作是班主任把学生安排在适当的岗位去从事适当的活动（） 在班级管理中班主任必须明确地确立班级的奋斗目标。 在班级管理中，班主任必须精心设计和明确班级奋斗目标。 班主任确立班级目标要注意____、有恒和多样。 班主任确立班级目标要注意（）、有恒和多样 （　）是班主任了解学生、管理班级的常用方法。 （　）是班主任了解学生、管理班级的常用方法。 班级管理是指班主任与学生共同发挥作用，相互影响、相互作用、相互促进，最终达到共同发展的过程，班主任的管理任务有（） 在班级管理中，班主任是班级的（）。 班主任的角色有？: 班主任是学生发展的指导者|班主任是学生成长的关护者|班主任是班级的监视者|班主任是班级的领导者 如果一个班主任可管理多个班级，而一个班级只被一个班主任管理，则实体“班主任”与实体“班级”之间存在__________联系。 如果一个班主任可管理多个班级，丽一个班级只被一个班主任管理，则实体“班主任”与实体“班级”之间存在__________联系。