小学生的思维方式以具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主的时期是（ ）

小学儿童以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式的关键 年龄大约在（ ）。 （）思维发展的基本特点是从以具体形象思维为主要形式，逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式 由具体形象思维阶段过渡到抽象思维阶段的关键年龄是（）。 小学生的思维主要以具体形象思维为主（） 小学儿童的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的“关键年龄”大约在 儿童从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，表现在（　　） 小学生思维发展的基本特点是从具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象思维为主要形式，过渡的时期主要出现在四年级左右。 由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键年龄期在（） 由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键年龄期为（）。 从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折年龄为（　　）。 从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期在（ ）。 小学生的思维基本是以具体形象思维为主要形式。 （ ） （）期儿童的思维处于由具体形象思维为主向以具体形象为支柱的抽象逻辑思维为主转变的过渡阶段。 小学生的思维处于具体思维向抽象逻辑思维过渡阶段。（ ） 具体形象思维是比抽象逻辑思维更高级的思维形式。 直觉行动思维、具体形象思维和抽象逻辑思维三种思维方式具有内在的逻辑关系（） 小学生从形象思维过度到抽象思维的关键年龄是（） （）是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。 是由形象思维过渡到抽象思维的关键期（） （）是由形象思维过渡到抽象思维的关键期