2～7岁的幼儿可以进行机能游戏。（　　）

幼儿游戏时，老师可以以游戏参与者的身份参与幼儿游戏，并在不知不觉中指导幼儿游戏（） 组织幼儿开展体育游戏时，最好分组进行，可以减少幼儿的等待时间。（ ） 3岁前幼儿一般不能进行哪种游戏？(   ) 我国民间游戏有利于提高幼儿身体机能的素质和文化的传承（） 6岁的幼儿喜欢进行各种智力游戏，如下棋、猜谜语等，这是由于幼儿()。 皮亚杰以儿童认知发展理论为依据对游戏进行了分类。2～7岁的幼儿游戏属于（  ）   有规则的游戏，需要成人逐一教会幼儿，待幼儿熟练掌握后，便可以自由选择进行游戏了。它主要包括（） 3岁前幼儿的游戏以（） 3岁前婴幼儿一般不能进行的游戏是（） 按照游戏的目的性可以将幼儿游戏分为（） 按照游戏的目的性，可以将幼儿游戏分为( )。 按照游戏的目的性，可以将幼儿游戏分为（） 按照游戏的目的性可以将幼儿游戏分为（ ） 教师加入幼儿正进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程，这是哪种教师介入游戏的方式?（　） 如何指导幼儿进行表演游戏？ 通过游戏幼儿的（）可以得到发展。 组织幼儿建构游戏前教师可以 （）是2~7岁幼儿的典型游戏。 组织幼儿建构游戏前教师可以: 建立建构游戏规则|提供建构游戏材料。|提供适宜的场地。|激发幼儿参与建构游戏的兴趣 学前儿童幼儿期的主导活动就是游戏，幼儿可以在游戏中获得愉悦的体验。