按照游戏的目的性可以将幼儿游戏分为（ ）

幼儿游戏按照教育目的性进行分类，分为教学游戏和（）。 按照进行的目的性分类，幼儿的游戏分为：创造性游戏，（），教学游戏，（）等几类。 我国根据游戏在幼儿教育中的作用，将游戏分为（）和（）。其中创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏。 从儿童认知发展的角度出发，可以将幼儿的游戏分为练习游戏、规则游戏和（） 从儿童认知发展的角度出发，可以将幼儿的游戏分为规则游戏、象征游戏和（ ）。 按游戏的（）分，可以把游戏分为安静性游戏和活动性游戏两种。 按照幼儿园不同游戏活动基本特性的差异，幼儿园游戏活动可以分为教学游戏和自选游戏两大类型。() 确定团体游戏目标和个体游戏目标的区别，在于针对个体还是（）发展水平的平均值。 按游戏中创造性的程度分可以把游戏分为创造性游戏和自由游戏。（ ） 按（）分，可以把游戏分为安静性游戏和活动性游戏两种。 按游戏中的创造性分，可以把游戏分为创造性游戏和（ ）。 按游戏中的创造性分，可以把游戏分为创造性游戏和（ ）。 按游戏中的创造性分，可以把游戏分成创造性游戏和（） 根据游戏的教育作用分类，可以将游戏分为创造性游戏和__________。 按照游戏的关键特性进行分类，可以分为创造性游戏、有规则游戏。() 按游戏的性质分，可以把游戏分为安静游戏和活动性游戏两种。（ ） 幼儿游戏时，老师可以以游戏参与者的身份参与幼儿游戏，并在不知不觉中指导幼儿游戏 幼儿游戏时，老师可以以游戏参与者的身份参与幼儿游戏，并在不知不觉中指导幼儿游戏（） 按目的性将幼儿的游戏分为（） 幼儿游戏是多种多样的，按照游戏的目的性分类，可分为( )