按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于（）。

根据科尔伯格的道德发展理论，处于相对功利取向阶段道德表现的是（）。 科尔伯格的道德发展阶段理论 简述科尔伯格道德认知发展理论的“三水平六阶段”说。 根据科尔伯格道德认知发展阶段理论，儿童为了得到老师表扬而打扫教室，该儿童的道德发展水平处于（） 科尔伯格运用了（）法探讨了道德认知发展模式。   简述科尔伯格的道德发展阶段理论。 4 2 ． 简述科尔伯格的道德发展理论。 简述科尔伯格的道德发展阶段理论。   根据科尔伯格的道德发展理论，处于价值观念取向阶段道德表现的是（）。 按照科尔伯格的理论，以人际关系和谐或“好孩子”为定向的道德发展阶段处于 简要分析科尔伯格的道德认知发展理论的主要方法——道德两难问题讨论法。 “好孩子”取向阶段，处于科尔伯格道德发展阶段理论中的哪个发展水平（） 小李认为服从、听话就是好孩子，对权威应该绝对的尊敬和顺从。依据科尔伯格的道德发展理论，小李的道德发展处于（） 小李认为服从、听话就是好孩子，对权威应该绝对的尊敬和顺从。依据科尔伯格的道德发展理论，小李的道德发展处于（　　）。 下列属于科尔伯格的道德发展理论的是 根据科尔伯格理论，以人际关系和谐为定向的道德发展阶段处于（） 有些行为偏差的青少年思考问题的方式是以个人为重，认为考试偷抄别人的试卷只是一点点欺骗罢了，通过考试是最重要的。根据科尔伯格的道德发展理论，这些青少年的道德发展处于（ ）。 科尔伯格采取（）研究儿童的道德认知 简述科尔伯格道德发展理论的习俗水平的内容。 简述科尔伯格道德发展理论的习俗水平的内容