学习汉语拼音后再学习英语，在书写时感到容易，在发音时感到困难，说明了两种学习之间存在()。

学习汉语拼音后学习英语的48个音标发音最初受到的干扰是（ ）。 掌握了汉语拼音字母“a、b”后，再学习英语字母“a、b”时发生了混淆，这种前一种学习对后一种学习的影响属于（ ）。 小明在学习英语字母的发音时，总是会与汉语拼音的发音棍淆，导致经常出现错误。这种现象是产生了学习的（） 汉语拼音的学习干扰英语音标的学习，叫做（）迁移。 学习汉语拼音后会对学习英语产生影响，这属于学习的{ }。 学生学习汉语拼音的同时学习英语，如果不能辨别某些字母的发音区别，发生的学习迁移的类型是 汉语拼音的学习干扰英语音标的学习，这种迁移属于（） 学习汉语拼音后会对学习英语产生影响，这属于学习的________现象。 学习汉语拼音后会对学习英语产生影响，这属于学习的（）现象。 学习汉语拼音会对学习英语字母产生影响，这属于学习的（）现象 学习汉语拼音会对学习英语字母产生影响，这属于学习的（）现象 学生小学阶段学习汉语拼音,到中学和大学一直学习英语国际音标,大学生如今在拼读汉语拼音时,常用国际音标拼读汉语拼音,这一现象属于（） 小学生学习汉语拼音会干扰英语音标的学习，这是（） 小城在学习、记忆英语音标时，总是无法将其与以前学习过的汉语拼音的发音进行区分。小城的学习、记忆受到了（）的干扰作用。 小城在学习记忆英语音标时,总是无法将其与以前学习过的汉语拼音的发音进行区分。小城的学习记忆受到了（  ）的干扰作用。 学习汉语拼音后会对学习英语产生影响，这属于学习的{pz_填空}。 小学生刚学汉语拼音时，又同时学英语字母，就比较容易混淆。这种学习现象为负迁移（） 学习汉语拼音后会对学习英语产生影响，这属于学习的{pz_填空}现象。 学习汉语拼音会对学习英语字母产生影响，这属于学习的{pz_填空}现象。 学习汉语拼音后会对学习英语产生影响，这属于学习的{pz_填空}现象。