小城在学习记忆英语音标时,总是无法将其与以前学习过的汉语拼音的发音进行区分。小城的学习记忆受到了（  ）的干扰作用。

汉语拼音的学习干扰了英语音标的学习。根据迁移的性质，这种迁移属于（　　） 小学生先前汉语拼音的学习干扰了后来英语音标的学习。这种学习迁移属于（） “汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是（）。（2010年，山东） （2008年4月）“汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是（） 汉语拼音的学习干扰了英语音标的学习。根据迁移的性质，这种迁移属于（）。（2009年湖南） 学习汉语拼音后学习英语的48个音标发音最初受到的干扰是（ ）。 幼儿在学习英语的初期以及在正式的学习活动中（）最多，英语语音学习主要通过这种模仿完成。 李芳学习了英语语法后，加深了对以前学习过的中文语法的理解，这属于。（2015.湖南）（） 英语音标中，［θ］对应的字母组合是（） 学生学习汉语拼音对有些英语字母语音的学习产生影响，这种现象属于学习的（） 学生小学阶段学习汉语拼音,到中学和大学一直学习英语国际音标,大学生如今在拼读汉语拼音时,常用国际音标拼读汉语拼音,这一现象属于（） 学生学习汉语拼音对有些英语字母的语音产生影响，这种现象属于学习的（） 音标发音：1、发音2、flash3、音标4、英5、英语音标6、英文字母7、最新8、音标课件9、音标课件PPT10、个（） 语音教学类歌曲和歌谣主要用来练习英语字母、音标的（） 对母语是英语的学生来说，（）是他们学习汉语语音时遇到的最大困难。 学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆。这属于（） 国际音标只能记录英语和汉语普通话等的语音，不能记录汉语方言的语音（） 学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（ ）。 学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（）。 某学生学习英语字母“t”时，总是发出汉语拼音“t”的音，这种心理现象是()。