第二语言习得研究发展的特点是什么？

第一语言习得和第二语言习得大体上都经过感知、理解、（）、记忆、巩固和应用阶段。 哪项不属于影响第二语言学习与习得的因素（）。 （）是影响第二语言学习与习得的外部环境因素。 以下属于第一语言和第二语言习得相同点的是（）。 所谓学习者的个体因素，指第二语言学习者个体在习得过程中表现出的、对第二语言习得产生一定影响的生理、认知、（）方面的特点。 对比分析强调：对比两种语言结构的异同来预测第二语言习得的（）。 对比分析强调：对比两种语言结构的异同来预测第二语言习得的（）。 中介语是指在第二语言习得的过程，学习者逐渐形成的动态语言系统（） 克拉申认为（）是第二语言研究中最有意义的假说，是用来回答人们是怎样习得语言这个问题的。 第二语言习得研究具有跨学科性质，它主要涉及语言学、社会语言学、心理学、教育学、逻辑学等学科。 第二语言习得研究具有跨学科性质，它主要涉及语言学、社会语言学、心理学、教育学、逻辑学等学科。 克拉申认为，第二语言习得涉及不同的过程，分别是以下哪两个？ 中国大学MOOC: 母语对第二语言习得的影响会随着二语水平的提升而消失。 一般意义上的异同对比是指第一语言习得和第二语言习得在（）（）（）（）等显而易见的因素的对比。 什么是第二语言？ 对比分析假说认为______是造成第二语言习得困难和学习者错误的主要原因。 母语迁移是在第二语言的习得过程中，学习者的第一语言即母语的使用习惯会直接影响第二语言的习得，并对其起到积极促进或者消极干扰的作用。根据上述定义，下列属于母语迁移的是： 成人学习第二语言的特点 以下属于第一语言和第二语言习得不同点的是（）。 汉语作为第二语言教学在语法方面的优势是什么？