中国大学MOOC: 母语对第二语言习得的影响会随着二语水平的提升而消失。

中国大学MOOC: 母语学习和二语学习完全不同。 第二语言学习者学习的知识和习得的知识都是第二语言的规则，是相同的 （）是第一语言和第二语言习得最基本的不同。 （）是第一语言和第二语言习得最基本的不同。 中国大学MOOC: 把第一语言与第二语言进行对比以对二语学习的错误和困难进行预测，这是对以下哪种语言学理论的研究方法的借鉴（） 所谓学习者的个体因素，指第二语言学习者个体在习得过程中表现出的、对第二语言习得产生一定影响的生理、认知、（）方面的特点。 中国大学MOOC: 下列不属于第二语言学习评价的新趋势的是 第一语言习得和第二语言习得大体上都经过感知、理解、（）、记忆、巩固和应用阶段。 简要说明母语知识既有利于第二语言学习又干扰第二语言学习 简要说明母语知识既有利于第二语言学习又干扰第二语言学习 在第二语言教学中应如何处理目的语教学与母语或媒介语的关系？ 以下属于第一语言和第二语言习得相同点的是（）。 中国大学MOOC: 2. 第一语言和第二语言的区分标准是以下哪一项？ 中国大学MOOC: 如果从乔姆斯基的普遍语法理论对二语习得进行解释，属于以下哪一研究视角？ 对比分析强调：对比两种语言结构的异同来预测第二语言习得的（）。 对比分析强调：对比两种语言结构的异同来预测第二语言习得的（）。 从第二语言习得理论的发展脉络看，以下哪一项是正确的？ 中国大学MOOC: 情感过滤假说认为与成功的的二语习得相关联的情感因素主要有哪些 中国大学MOOC: 独处当中你会习得专注的技能。 汉语作为第二语言教学与汉语作为母语教学之异同。