根据柯尔伯格儿童道德认知发展“三水平六阶段”理论，以服从和惩罚为取向判断是非的幼儿处于前习俗水平。()

柯尔伯格提出了品德发展的三水平六阶段学说,其中属于世俗水平阶段的是（） 柯尔伯格经过研究，提出了儿童品德发展的“三水平六阶段”学说。其中世俗水平所包含的阶段是（） 柯尔佳格将儿童的品德发展划分为“三水平六阶段”，其中属于世俗水平的是（） ( )将儿童道德发展分为三水平六阶段。 提出儿童道德发展“三水平六阶段”理论的教育家是（） 25.（ ）将儿童道德发展分为三水平六阶段。 科尔伯格采用“道德两难故事法”研究儿童的道德发展，提出了著名的三水平六阶段的道德发展阶段理论。具体包括以下（） 在关于道德认知发展的“三水平六阶段”理论中，好男孩-好女孩阶段的主要表现是（） 提出了三水平六阶段的道德发展阶段论（） （ ）提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。 根据柯尔伯格的道德认知发展理论，当儿童仅仅因为避免遭到惩罚而服从教师的要求时,该儿童的道德发展水平处于（ ） 柯尔伯格的道德认知发展包括哪六个阶段 柯尔伯格的道德认知发展包括哪六个阶段 根据柯尔伯格的研究，儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段，阶段（4）的儿童是（） 根据柯尔伯格的研究，儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段，阶段（4）的儿童是（） 科尔伯格确定道德认知发展的三水平六阶段。寻求别人认可，顺从传统要求，凡是社会大众认可的，就是对的，反之是错的。这是（）阶段 在柯尔伯格道德发展理论中，服从和惩罚道德定向阶段的儿童，其个体特征是（） 柯尔伯格将儿童道德发展阶段划分为（）水平，（）阶段 科尔伯格的道德判断“三水平六阶段”的主要观点是什么?请结合实际予以说明。 根据柯尔伯格的道德发展理论，前习俗水平主要包括惩罚服从取向和____________。