是不是可以通过教育和培养造就出高成就需要的人()

在教育宗旨问题上，梁启超主张通过教育培养（） 下列能代表高成就需要的描述是（ ）。 满足成就需要的行为可以是( ) 满足成就需要的行为可以是（）。 满足成就需要的行为可以是()。 满足成就需要的行为可以是（ ）。 满足成就需要的行为可以是（ ）。 1.高成就需要的个体的特点是__________。 下列能代表高成就需要者的描述是（　　）。 满足成就需要的行为可以的是（　　）。 成就需要理论认为高成就需要者喜欢设置挑战性适中的目标，往往能够成为优秀的管理者 成就需要理论认为高成就需要者喜欢设置挑战性适中的目标，往往能够成为优秀的管理者（） 一个人的性格是稳定的，但也是可以通过教育进行培养的。 通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人，即（） 通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人是() 通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人指的是() 高成就需要的员工主要是通过自己的内在需求进行推动，组织的刺激作用不大 以下选项中属于高成就需要者具有的特征的是 ( ) 人类正是通过教育。把已有的文化财富内化为受教育者个体的精神财富.培养、造就他们与文化发展相关的个性和创造力，从而使文化得以发展，这体现了教育对文化具有()。 麦克莱兰的成就需要理论把人的高级需要分为权力需要、成就需要和( )