多拉德“挫折一侵犯学说”的要点包括（）。

挫折—攻击学说的要点包括（ ? ）。 挫折―攻击学说的要点包括（ ） 受到挫折之后会变得不友好，具有攻击性，这种现象属于多拉德所说的（） 挫折—侵犯学说是由（）提出的。 多拉德和米勒将冲突分为()。 多拉德与米勒的刺激——反应论认为学习的要素包括（）。 米勒和多拉德认为各种学习包括四种基本框架，其中不包括()。 多拉德和米勒认为，学习的发生离不开()。 简述多拉德和米勒四个关键期 简述多拉德和米勒四个关键期。 简述多拉德和米勒的学习的四个要素。 挫折—侵犯学说是由（　　）提出的。(2003年8月三级真题) 米勒和多拉德提出，人们的社会行为都是通过什么而习得（）。 在攻击行为的理论中,多拉德与米勒提出的理论是（） 多拉德和米勒用社会学习理论来解释模仿行为（） 挫折—侵犯理论认为，挫折会导致某种形式的攻击行为，这个侵犯行为一定会直接指向挫折源（） 挫折-侵犯说的三个主要观点是：①侵犯行为会给被侵犯方造成巨大挫折；②侵犯强度同目标受阻强度呈正相关；③抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈线性关系；④如果挫折强度一定，预期惩罚越大，侵犯发生的可能性则越小；如果预期惩罚一定，则挫折越大，侵犯越可能发生；⑤挫折导致的不是侵犯本身，而是侵犯的情绪准备状态即愤怒（） 1939年耶鲁大学的心理学家多拉德和米勒等人提出了（）假说。 大陆漂移学说是布拉德创立的。（） 挫折侵犯理论认为有了挫折感就一定会去犯罪（）