教师通过语言对教材内容进行解释、说明、分析、论证等，引导学生理解和掌握知识的讲授方式是（）

下列哪项不属于生物教师备课时分析教材内容的正确做法() 下列哪项不属于生物教师备课时分析教材内容的正确做法 （　　） 教师备课过程中钻研教材内容主要包括（） 教材分析是教学设计的一个重要内容，该环节主要包括( )。①识别教材内容的知识类型；②理清教材知识与技能的要点；③理解教材内容的编排特点与呈现方式；④分析学生的具体情况；⑤分析教材内容的知识结构 教材分析是教学设计的一个重要内容，该环节主要包括( )。 ①识别教材内容的知识类型；②理清教材知识与技能的要点；③理解教材内容的编排特点 与呈现方式；④分析学生的具体情况；⑤分析教材内容的知识结构 教学目标受教材内容的支配，要服务于教材内容。（） 教材分析是教学设计的一个重要内容，该环节主要包括(  )。①研读课程标准中相关内容②识别教材内容的知识类型③理清教材知识与技能的要点④分析教材内容之间的相互联系⑤理解教材内容的编排特点与呈现方式⑥挖掘化学教材内容的知识价值⑦选择和组织化学教学内容 教师在分析教材内容时，常常用到概念图．请简述概念图绘制的基本步骤。 从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容即时练习与反馈校正属于（）。 从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容即时练习与反馈校正属于（　　）。 课程内容即教材内容。 进行课堂教学设计时，教师应考虑的因素包括()。 ①学生状况②教材内容 ⑧教学条件④教学目标 教材审核的内容除了审核教材内容以外，还包括（） 教材内容的组织要符合语言教学的规律体现了对外汉语教材编写和选用的（）原则。 列出三种以上美术教师在教学设计时处理教材内容的方法。 列出三种以上美术教师在教学设计时处理教材内容的方法。 进行课堂教学设计时，教师应考虑的因素包括()。①学生状况②教材内容⑧教学条件④教学目标 ( )是指教员通过生动明确的语言,系统而有重点地向受训人员传授教材内容和有关知识的方法。(易) 有教师认为，道德与法治学科教学的任务就是把教材讲清，把教材内容讲透。这种观点(  )。 有教师认为，道德与法治学科教学的任务就是把教材讲清，把教材内容讲透。这种观点( )。